基于核心素养,如何听课,评课

不要挖苦讽刺、不要轻易下结论、不要以个人的倾向品评、不要居高临下、趾高气扬、不要信口开河。 评课三为主：要以肯定成绩为主；要以帮助提高为主；要以鼓励改革为主。 评课的两个突出：突出重点、突出特点。 评课的五个关注点：研讨课：围绕研讨，关注未来。

在目标预设和达成方面，听评课要从关注三维目标转变到关注核心素养。生物学学科核心素养是三维目标的升级版，根据《普通高中生物学课程标准（征求意见稿）》的表述，包括生命观念、科学探究、理性思维和社会责任四个方面，今后的听评课应当更多地从这四个方面评价教师关于目标的预设和达成情况。

理论精要 1）课堂教学过程不是一个简单的、直接的素养养成过程，而是一个包含着师生双方丰富的、连续的和积极的体验生成过程，是一个不断变化发展的动态过程。因此，核心素养视域下的听课评课，必须实现学习的意义，力图体现探讨、建构、生成的价值取向。

地理学科教学计划

1、地理课程教学工作计划1 指导思想 遵循“ 教育 要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

2、地理老师教学计划1 指导思想 坚持党的教育方针，全面推行素质教育，培养德、智、体全面发展的21世纪祖国建设接班人。高一上册地理总体教学目的 学生获得系统的自然地理基础知识。 培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力。本学期教学任务 完成高中地理上册教学。

3、使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

4、【篇一】八年级上册地理学科教学计划 指导思想 学生分析 进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟悉又陌生的领域。我们的学生绝大多数是出生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟悉太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。

地理教学工作计划怎么写高中

1、高一地理教学工作计划篇1 指导思想 以“高效落实、创新发展”的思想为指导，以课堂教学作为工作的主阵地，以课程标准、教材、大纲为依据，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育、审美教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课堂施教的有效性，完满完成各项任务。

2、高一地理教学教师工作计划1 指导思想 按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。 奋斗目标 做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中 毕业 会考打好坚实的基础。

3、按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。 高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。